我認為圖書資訊學和許多領域的學科都有相關性，
所以就像是一把鑰匙一樣，
可以開啟充滿各學科的藏寶箱。
2008年9月27日 星期六
Week 2 社會科學研究法 ─ Basic research concepts
一上課，老師就要大家到黑板上寫出三個不懂的詞，
接著要我們到上面進行分類，
老師說那就是命名與歸類，而大家所寫出來的詞，
可以規成三類：
1.研究思想
2.研究方法
3.社會理論
這樣的做法可以讓大批的資訊有系統的歸類，
這樣對於在做研究時，會有很大的幫助，
而不是雜亂無章，不知從何著手。
●科學知識是科學研究的產物
●社會研究之外的選擇：
1.權威
2.傳統
3.常識
4.傳播媒體的迷思
5.個人經驗
●科學與研究
1.實徵(證據、資訊)
2.質化(以數字呈現)
3.量化(以文字、圖像或實物呈現)
●科學界的規範
1.客觀性(universalism)
研究應僅以其科學特質為基礎來進行判斷。
2.系統性質疑(organizedskepticism)
應該挑戰並質疑所有的證據，並且對每一個研究都仔細的審查。
3.公正無私(disinterestedness)
對於意外的觀察及新概念，必須保持中立、公正、接納、及開放的態度。
4.共有主義(communalism)
科學的知識必須與其他人一起分享，他是屬於每一個人。
5.誠實(honesty)
欺騙及做假在科學研究中是一項重要的禁忌。
●科學的態度
1.對於未知的事物不應否認
2.存疑、正直、共享
●量化研究：
1.測量客觀的事實
2.用來驗證的
●質化研究：
看重想法、現象、過程
●研究過程的步驟：
選擇主題→聚焦於研究問題→設計研究→蒐集資料→分析資料→解釋資料→報告研究結果
可分成四個部份：
1.選擇主題→聚焦於研究問題
2.設計研究
3.蒐集資料→分析資料
4.解釋資料→報告研究結果
而研究的過程，是呈現螺旋狀的，不斷的循環。
●能力越強，責任越大
一個好的研究者，基本的規範和態度是必須要遵守和培養的，
除此之外，當有了好的成果或是成就，必須要能夠發揮共享的精神，
並且要能夠做到飲水思源、回饋社會，藉此讓社會更加進步。
接著要我們到上面進行分類，
老師說那就是命名與歸類，而大家所寫出來的詞，
可以規成三類：
1.研究思想
2.研究方法
3.社會理論
這樣的做法可以讓大批的資訊有系統的歸類，
這樣對於在做研究時，會有很大的幫助，
而不是雜亂無章，不知從何著手。
●科學知識是科學研究的產物
●社會研究之外的選擇：
1.權威
2.傳統
3.常識
4.傳播媒體的迷思
5.個人經驗
●科學與研究
1.實徵(證據、資訊)
2.質化(以數字呈現)
3.量化(以文字、圖像或實物呈現)
●科學界的規範
1.客觀性(universalism)
研究應僅以其科學特質為基礎來進行判斷。
2.系統性質疑(organizedskepticism)
應該挑戰並質疑所有的證據，並且對每一個研究都仔細的審查。
3.公正無私(disinterestedness)
對於意外的觀察及新概念，必須保持中立、公正、接納、及開放的態度。
4.共有主義(communalism)
科學的知識必須與其他人一起分享，他是屬於每一個人。
5.誠實(honesty)
欺騙及做假在科學研究中是一項重要的禁忌。
●科學的態度
1.對於未知的事物不應否認
2.存疑、正直、共享
●量化研究：
1.測量客觀的事實
2.用來驗證的
●質化研究：
看重想法、現象、過程
●研究過程的步驟：
選擇主題→聚焦於研究問題→設計研究→蒐集資料→分析資料→解釋資料→報告研究結果
可分成四個部份：
1.選擇主題→聚焦於研究問題
2.設計研究
3.蒐集資料→分析資料
4.解釋資料→報告研究結果
而研究的過程，是呈現螺旋狀的，不斷的循環。
●能力越強，責任越大
一個好的研究者，基本的規範和態度是必須要遵守和培養的，
除此之外，當有了好的成果或是成就，必須要能夠發揮共享的精神，
並且要能夠做到飲水思源、回饋社會，藉此讓社會更加進步。
Week 2 圖書資訊學研究 ─ 圖書資訊學之演進與意涵
●一門現代學科的發展動力，來自兩方面
1.強烈的社會需求
2.學科內部理論機制的活力
●成為discipline的條件
1.理論基礎 (重要問題、研究方法、應用價值)
2.學術社群 (學校、學會、研討會、學術期刊)
3.工作職場 (機構、工會)
4.社會價值 (對個人、組織、社會的貢獻)
圖書資訊學之所以可以成為一門學科，
就是因為它擁有上述的四個條件，
而老師也問了一個重要的問題：
「為什麼LIS會存在？」
●圖資存在的價值：
1.解決資訊擷取的問題(Information access)
2.解決資訊超載的問題(Ifnormation overload)
3.解決數位落差的問題(Bridge the gap between information poor and information rich)
4.資訊大同
由於科技的進步，我們的身邊充滿了資訊，
圖書資訊學這門學科，可以幫助人們解決上述的種種問題，
進而達到資訊大同的境界。
現在還是會有很多人對於圖資會有錯誤的見解，
認為圖資學的全部都是圖書館的東西，
但其實那是錯誤的看法，
圖資要學的東西很多，而且常常在變，
以前都說圖書館成立的目的，就是為了要服務讀者，
其實也可以說，圖書資訊學存在的目的與價值，
就是為了要達到資訊大同的境界。
而後半段的課程，老師也提到了圖書資訊的疑慮：
1.缺乏理論、經驗知識居多
2.板塊式的知識構成
3.依工作業務發展出的知識
這些也真的是很值得深思的問題。
1.強烈的社會需求
2.學科內部理論機制的活力
●成為discipline的條件
1.理論基礎 (重要問題、研究方法、應用價值)
2.學術社群 (學校、學會、研討會、學術期刊)
3.工作職場 (機構、工會)
4.社會價值 (對個人、組織、社會的貢獻)
圖書資訊學之所以可以成為一門學科，
就是因為它擁有上述的四個條件，
而老師也問了一個重要的問題：
「為什麼LIS會存在？」
●圖資存在的價值：
1.解決資訊擷取的問題(Information access)
2.解決資訊超載的問題(Ifnormation overload)
3.解決數位落差的問題(Bridge the gap between information poor and information rich)
4.資訊大同
由於科技的進步，我們的身邊充滿了資訊，
圖書資訊學這門學科，可以幫助人們解決上述的種種問題，
進而達到資訊大同的境界。
現在還是會有很多人對於圖資會有錯誤的見解，
認為圖資學的全部都是圖書館的東西，
但其實那是錯誤的看法，
圖資要學的東西很多，而且常常在變，
以前都說圖書館成立的目的，就是為了要服務讀者，
其實也可以說，圖書資訊學存在的目的與價值，
就是為了要達到資訊大同的境界。
而後半段的課程，老師也提到了圖書資訊的疑慮：
1.缺乏理論、經驗知識居多
2.板塊式的知識構成
3.依工作業務發展出的知識
這些也真的是很值得深思的問題。
2008年9月18日 星期四
Week 1 社會科學研究法 ─ Introduction
這禮拜是社會科學研究法第一週上課，
因為沒有修過研究方法的課程，
所以既緊張又興奮。
在聽過老師的自我介紹之後，
就輪到我們了，聽過之後才發現，
許多同學的暑假都過的非常的充實，
相較之下就覺得我的暑假生活過的平淡無奇。
而之後老師也要我們寫下對於研究方法的認知，
雖然不是很確定，但我憑著印象大概寫了一些，
而在聽過老師講解之後，
讓我學到了研究三要素，
研究三要素：
1. Inquiry (問題)
(1) 解惑
(2) 解決問題
2. Empirical research methods (研究方法)
(1) Data collection 資料蒐集
(2) Data analysis 資料分析
3. Findings (研究結果)
此外，這堂課我也認識了一個新軟體 Free mind，
因為以前沒有用過，所以回家之後我也下載來用用看，
發現是還滿好用的軟體，
它可以讓筆記看起來更有邏輯關聯，
看起來也很整齊，很好讀，
若是將十八週的筆記都打進去，
應該會是個很壯觀很豐富的圖。
最後，這堂課之後會有小組作業，還真是緊張!
因為沒有修過研究方法的課程，
所以既緊張又興奮。
在聽過老師的自我介紹之後，
就輪到我們了，聽過之後才發現，
許多同學的暑假都過的非常的充實，
相較之下就覺得我的暑假生活過的平淡無奇。
而之後老師也要我們寫下對於研究方法的認知，
雖然不是很確定，但我憑著印象大概寫了一些，
而在聽過老師講解之後，
讓我學到了研究三要素，
研究三要素：
1. Inquiry (問題)
(1) 解惑
(2) 解決問題
2. Empirical research methods (研究方法)
(1) Data collection 資料蒐集
(2) Data analysis 資料分析
3. Findings (研究結果)
此外，這堂課我也認識了一個新軟體 Free mind，
因為以前沒有用過，所以回家之後我也下載來用用看，
發現是還滿好用的軟體，
它可以讓筆記看起來更有邏輯關聯，
看起來也很整齊，很好讀，
若是將十八週的筆記都打進去，
應該會是個很壯觀很豐富的圖。
最後，這堂課之後會有小組作業，還真是緊張!
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